首页 |

您的当前位置:所有文章教师天地公开课
比例的认识

   2015/5/14 16:14:00     发布者:鹤围学校网站管理员



  比例的认识

                  吴永兰

教学目标:

1.联系图形的放大和缩小理解比例的意义,通过练习使学生进一步理解、掌握比例的意义。

2.理解比例的意义,掌握组成比例的关键条件,并能正确的判断两个比能否组成比例。

教学重点:理解比例的意义

教学难点:应用比例的意义判断两个比能否组成比例,并能正确地组成比例。

教学过程:

一.         温故互查。

1.     什么是比?并举例

2.     什么是比值?怎样求比值?

3.     怎样化解比?

二.         合作探究。

1.     教学比例的意义。

﹙1﹚谈话:哪两张照片像?为什么?

﹙2﹚引导交流:照片放大前后长的比是12:6,宽的比是8:4,两个比化简后都是2:1,它们的比值都是2.这两个比相等,因此,可写成下面的等式:

板书  12:68:4

﹙3﹚揭示定义:板书  像这样表示两个比相等的式子叫比例。

2.  丰富对比例的感知

讨论:分别写出每张照片长和宽的比,这两个比也能组成比例吗?

3.     判断两个比是否能组成比例

谈话:请同学们想想,刚才我们是怎样判断两个比是否能组成比例的?

小结:如果两个比化简后的比相同或它们的比值相等,那么这两个比就能组成比例。

4.     让学生写照片不同的两幅图的两个比,看能否组成比例。

三.         巩固练习

练习第1.2题。

学生先独立完成,然后汇报交流。

四.         讨论:比和比例的区别在哪儿?

小组讨论,然后汇报交流:比  由两个数组成,是一个式子,表示两个数相除。

                        比例   由四个数组成 ,是一个等式,表示两个比相等的式子。

五.         全课总结

本节课你有哪些收获?




分享到(包括微信):



上一篇文章:队列表演(鹤围学校网站管理员) 下一篇文章:长方体的表面积(鹤围学校网站管理员)




教师天地公开课
·地震中的父与子
·我的老师
·信客
·长方体的表面积
·长方体的表面积
·比例的认识
·队列表演
·《图形的放大与缩小》
·数一数
·买电器——《加与减》
·三角形内角和
·新北师大版小学三年级下册数学《平移和旋转》教案教学设计
·新北师大版二年级数学下册《 小小图书馆 》
·Unit3 Changes in our city
·Unit 4 Feeling Sick
更多文章 >>>


地址:深圳市罗湖区草埔西鹤围村84号

 联系我们:0755-22236588   或   0755-22237566

你是第  位访客  共  篇文章  关键字搜索>>>>  后台登陆