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数一数

   2015/5/14 16:02:00     发布者:鹤围学校网站管理员



 数一数

       

教学内容:北师大版一年级下册24-25页的内容。

教学目标:

1. 经历数数的过程,体会数的产生和发展,初步理解非整十两位数的意义。

2. 会正确地一十一十地数出数量在100以内的物体的个数,会读、写整十数和一百。认识计数单位,了解10个十是一百。

教学重点:让学生亲身经历十个十个地数数的过程,建立10个十是一百的概念。

教学难点:知道数到几十九的下面是多少。

教学方法:独立思考、合作交流

教学准备:小棒100根、皮筋10根、计数器

教学过程:

一、故事引入

:在数字王国里9知道它是最大,所以它很骄傲的对0-8各数字说:“你们谁都没我大,特别是你---0,表示一个物体也没有,你真的是太渺小了,不能和我比。”0听了可伤心了,1走到0的身边,和0想了一个办法对付9,这时9没话可说了,原来10联合起来,站在一起组成10,109还大了。

同学们9+=10。其实在数学王国里还有很多秘密等着我们去发现呢?

板书:数一数

二、探究新知

1、直观认识几十几

1)摆一摆

谈话::请拿出10根小棒捆成一捆,这是多少?再捆一捆呢?

请学生摆出9捆小棒摆在课桌上。并要求学生一边摆一边数。

2)几十九添一

提问:9捆添上1根呢?添上2根呢?……

讨论:九十九根添上一根是多少根?你能用小棒摆一摆,说一说吗?

小组内讨论后再交流。

让学生从四十数到一百,每个人都要在小组内数给同桌听。

2、认识整十数和一百

1捆是10根,2捆是几个十呢?2个十是多少?(板书:2个十是二十)

接下去你会说吗?同桌的小棒放在一起,数一数,你们一共捆了几个十,是几十?

老师一共捆了90根,你们知道是多少捆吗?如果再添上1捆,是多少根呢?(板书:10个十是一百)

组织学生交流:10个十是多少?一百里面有几个十呢?

3、练习

1)有多少个小方块?数一数

让学生说出自己的方法,用自己的方法数一数有多少个?让学生看清图中的一条木块有几个小木块,然后独自填写。填好后,组织学生交流。

2)圈一圈,数一数

指名说出题目要求,独立完成后组织交流。

三、巩固练习

1、第1

2幅图,让学生交流,说说怎样把零散的小棒变成捆?

2、第2

出示方块图,学生练习,集体订正,说出方法和结果。

3、第3

圈一圈,数一数有多少个鸡蛋?学生练习,师指导。

4、第4

数一数,再添多少时100?先数出原来有多少,再思考添加多少。

5、第5

让学生自己阅读,了解。

四、游戏

数字接龙:老师报一个数字,学生接着数出它后面的5个数或前面的5个数来。

五、课堂总结

今天你学到了什么?

 

 

六、板书设计

                        数一数

10个一就是1个十       10个十就是一个百

教学反思:通过讲故事吸引学生的注意力,激发学生的学习兴趣,贯彻”数学知识、思想、方法必须由学生在实践活动中理解、感悟、发展、而不是单纯地依靠教师讲解去获得“这一理念。借助数一数来理解100以内数的意义,使学生能用数字将小棒的根数表示出来,培养了学生的数感。




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